معوقات التاهیل المِهنِی للطلبة ذوی اضطراب طیف التَّوحد من وجهة نظر معلمیهم بمنطقة مکة المکرمة

هدفت هذه الدراسة الى التَّعرف على معوقات التاهیل المهنی للطلبة ذویاضطراب طیف التَّوحد من وجهة نظر معلمیه م، بالمراکز والبرامج التابعة لوزارةالتعلیم فی منطقة مکة المکرمة، وتکونت عینة الدراسة من (232) من معلمی الطلبةذوی اضطراب طیف التَّوحد بمنطقة مکة المکرمة. واستخدم الباحثان المنهجالوصفی المسحی؛ لملاءمته طبیعة هذه الدراسة، من خلال استبانة معوقات التاهیلالمهنی التی تکونت من اربعة ابعا د: المعوقات الاسریة ، والمعوقات الاداریة،والمعوقات الاجتماعیة، والمعوقات المتَعلِّقَة بالطلبة. اظهرت النتائج ان المعوقاتالاجتماعیة کانت من اکثر معوقات التاهیل المهنی للطلبة ذوی اضطراب طیفالتَّوحد من وجهة نظر المعلمین، تلاها المعوقات الاداریة المتَعلِّقَة بالبرامجوالمراکز، ثم المعوقات الاسریة، واخیرا کان اقلها المعوقات المتَعِّقَة بالطلبة. کمااظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى(α=0.05)تُعزى لاختلاف الموهل العلمی، او عدد سنوات الخبرة لافراد عینة،الدراسة - باستثناء بعد المعوقات الاداریة- الذی تبین من خلاله انه توجد فروق (دالة احصائیا عند مستوى( α=0.05) لصالح المعلمین الذین خبرتهم اعلى، وانتهت الدراسة الحالیة بعدید من التوصیات المهمة، ابرزها: اجراء مزید من الدراساتوالابحاث حول معوقات التاهیل المهنِی للطلبة ذوی اضطراب طیف التَّوحد، والعملعلى افتتاح المزید من مراکز التاهیل المهنی، وضرورة تطویر المراکز الحالیةوتحسین برامجها، والعمل على توعیة المجتمع باهمیة التاهیل المهنی للطلبة ذویاضطراب طیف التَّوحد، عبر اقامة الندوات، والموتمرات، والدورات الارشادیة.