سلوک المواطنة التنظیمیة کمتغیر وسیط فی العلاقة بین القیادة الخادمة والرضا الوظیفی لدى معلمی المدارس الثانویة بالمحافظات الجنوبیة لفلسطین

ملخص: هدفت الدراسة التعرف الى مستوى تاثیر سلوک المواطنة التنظیمیة کمتغیر وسیط فی العلاقة بین القیادة الخادمة والرضا الوظیفی لدى معلمی المدارس الثانویة بالمحافظات الجنوبیة لفلسطین، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفی الارتباطی، وتکونت عینتها من (355) معلما ومعلمة تمثل (7.5 %) من مجتمع الدراسة، تم اختیارهم بالطریقة العشوائیة الطبقیة، ولتحقیق اهداف الدراسة اعد الباحثان استبانة مکونة من (70) فقرة، وبعد التحلیل الاحصائی للبیانات توصلت الدراسة الى ان درجة ممارسة مدیری المدارس الثانویة بالمحافظات الجنوبیة لفلسطین للقیادة الخادم ة جاءت بدرجة کبیرة؛ حیث حصلت على وزن نسبی (80.40 %). وان مستوى الرضا الوظیفی لدى معلمی المدارس الثانویة جاءت بدرجة کبیر ة، حیث حصلت على وزن نسبی (69.54 %). وان درجة ممارسة معلمی المدارس الثانویة لسلوک المواطنة التنظیمیة جاءت بدرجة کبیرة جدا، حیث حصل على وزن نسبی (86.54 %). وتبین ان المتغیرات الموثرة التی تعود لممارسة مدیری المدارس الثانویة ابعاد القیادة الخادمة فی الرضا الوظیفی لدى معلمی المدراس الثانویة هی: المسوولیة، الالتزام بتطویر المجتمع، فیما تبین ان متغیرات: تمکین المعلمین، دعم ومساندة المعلمین، التواضع، الاصالة، تاثیرها ضعیف. کما تبین ان المتغیر الموثر الذی یعود لممارسة مدیری المدارس الثانویة لابعاد القیادة الخادمة فی سلوک المواطنة التنظیمیة لدى معلمی المدراس الثانویة هو: الالتزام بتطویر المجتمع، فیما تبین ان متغیرات: تمکین المعلمین، دعم ومساندة المعلمین، المسوولیة، التواضع، الاصالة، تاثیرها ضعیف. وتبین ان المتغیرات الموثرة التی تعود لممارسة معلمی المدارس الثانویة لسلوک المواطنة التنظیمیة، فی الرضا الوظیفی لدیهم، هی: الایثار، الروح الریاضیة، فیما تبین ان المتغیرات: الکیاسة اللطف، وعی الضمیر، السلوک الحضاری، تاثیرها ضعیف. ولا یوجد تاثیر غیر مباشر لممارسة مدیری المدارس الثانویة للقیادة الخادمة على الرضا الوظیفی لدى معلمیها، فی ظل وجود سلوک المواطنة التنظیمیة کمتغیر وسیط. وکان من اهم توصیات الدراسة: اکساب مدیری المدارس مهارات القیادة الخادمة کاسلوب قیادی اداری مرغوب من کافة المعلمین، وحث المعلمین على ممارسة الاعمال التطوعیة باعتباره یعبر عن الرضا الوظیفی.