الاستدلال المنطقی وعلاقته بالتامل المعرفی لدى طلبة جامعة الیرموک

هدفت الدراسة الحالیة الى الکشف عن العلاقة بین التامل المعرفیوالاستدلال المنطقی. وتحدید الفروق الاحصائیة فی الاستدلال المنطقی حسبمتغیرات الجنس، والتخصص، والمستوى الدراسی. ولتحقیق اهداف الدراسةاختیرت عینة متیسرة مکونة من (420) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الیرموک،وطُبق علیهم مقیاس الاستدلال المنطقی، ومقیاس التامل المعرفی. اظهرت النتائجان التامل المعرفی فسر ما نسبته (30.5) من التباین فی درجات الاستدلالالمنطقی. واظهرت النتائج کذلک ان المتوسطات الحسابیة للطلبة ذوی التخصصاتالعلمیة کانت اعلى منها للطلبة ذوی التخصصات الانسانیة على الدرجة الکلیةلمقیاس الاستدلال المنطقی، وکذلک على مجالی الاستدلال المنطقی المتسق وغیرالمتسق، وان المتوسطات الحسابیة لطلبة الدراسات العلیا کانت اعلى منها لطلبةالبکالوریوس على الدرجة الکلیة لمقیاس الاستدلال المنطقی، وکذلک على مجالیالاستدلال المنطقی المتسق وغیر المتسق، فی حین لم تکشف النتائج عن وجودفروق ذات دلالة احصائیة فی استجابات افراد العینة على مقیاس الاستدلالالمنطقی تعزى لمتغیر الجنس.