مئویة رعایة الطلبة الموهوبین والمتفوقین فی التعلیم العام الاردنیة: الواقع وتصورات تربویة مقترحة

هدفت الدراسة الى تتبع مراحل تطور رعایة الطلبة الموهوبین والمتفوقین خلال المئویة الاولى من عمر النظام التعلیمی الاردنی من عام 1921 م الى 2021 م،وتقدیم تصورات تربویة مقترحة لتحسینها. اتبعت الدراسة المنهج التاریخی، وتحلیل محتوى الوثائق والادلة ذات العلاقة باهداف الدراسة. اظهرت النتائج ان رعایة الموهوبین والمتفوقین فی الاردن بدات بالمبادرات المجتمعیة والفردیة، کانشاء مدرسة الیوبی لعام 1977 ، ثم مرحلة التشریعات والسیاسات التربویة، واستقلالیة التنظیم الاداری لبرامج رعایة الموهوبین والمتفوقین والاشراف علیها، ومرحلة تنفیذ البرامج الخاصة بهم، واعداد معلمی الموهوبین والمتفوقین، وتاهیلهم. وکشفت النتائج عن اهتمام النظام التعلیمی الاردنی بتطویر عملیة رعایة الطلبة الموهوبین والمتفوقین منذ مراحل مبکرة، وتنوع برامجها وشمولها لکافة الصفوف المدرسیة، وجغرافیة مدارسهم. بالمقابل اشارت النتائج الى ضرورة تبنی استراتیجیة وطنیة شاملة لتوفیر رعایة نوعیة للطلبة الموهوبین والمتفوقین وتعلیمهم، التی قد تتحقق بالتصورات التربویة القائمة على الکشف المبکر، ودعم الموهبة الانتاجیة، والاهتمام براس المال النفسی، وتعزیز الاعلام التربوی، والانفتاح على موسسات التنشئة الاجتماعیة، وتاهیل المعلم الموهوب.