اطر وممارسات الخبرات المیدانیة فی برامج اعداد المعلم: مراجعة الادبِ

عالجت ورقةُ المراجعةِ الحالیة الخبراتِ المیدانیة، بوصفها احد العناصرالاساسیة فی برامج اعداد المعلم، و فیها تم تحدید عناصر نجاحها باربعة عناصرهی: (1) الشراکاتُ (2) الهیاکلُ التنظیمیة (بنیة المواضع التدریبیة) (3) جودةُونوعیةُ الدعم (4) انخراطُ الطلبةِ المعلمین بانشطة حقیقیة، کما تناولت عنصرالشراکة بین الجامعةِ والمدرسةِ، حیثُ تمتلک الشراکات القدرة على التغلُّب علىمعظم التحدیات، کما تخلق مساحاتٍ لفرص التعلُّم ذات المنفعةِ المتبادلةِ لصالحجمیع الاطرافِ. وتم وصف اُطر وممارسات داعمة للخبراتِ المیدانیة فی برامجاعدادِ الطلاب المعلِّمین، تنقلها من الممارسة المتبعة فی الشراکة التقلیدیة الى تلکالانواع من ممارسة الشراکة الموصوفة فی مجلس اعتماد اعداد المعلِّمین .(caep)واخیرا لخَّصت المعاییر اللازمة لفحص مستوى الشراکة، وذلک فی ضوء مراجعة الباحثة للادبیات تناولت تجارب الجامعات العالمیة فی هذاالمجال خلال العقد الماضی.