مدى تحقق مبادئ تصمیم منحى التعلم الثلاثی فی مقرر التدریب المیدانی لدى الطلبة المعلمین من تخصصی العلوم والریاضیات بکلیة التربیة/ جامعة السلطان قابوس

هدفت الدراسة الى الوقوف على واقع مقرر التدریب المیدانی، فی تخصصی العلوم والریاضیات، فی کلیة التربیة فی جامعة السلطان قابوس، من حیث قدرته على تحقیق مبادئ تصمیم منحى التعلم الثلاثی. وعملت الدراسة على تحدید خصائص الکیانات المعرفیة التی انتجها الطلبة المعلمون، وحساب مدىتحقق مبادئ تصمیم منحى التعلم الثلاثی فیها، ورصد الفروق الناشئة بین تخصصی العلوم والریاضیات. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم تصمیم استمارة لحساب مدى تحقق مبادئ التعلم الثلاثی، وتحلیل الملفات الوثائقیة التی قدمها الطلبة المعلمون حسب متطلبات المقرر. تکونت عینة الدراسة من 24 ملفًا وثائقیا، احتوت على 645 کیانًا معرفیا متنوعا، تم تقدیمها من قبل طالبین و 22 طالبة من الطلبة المعلمین فی تخصصی العلوم والریاضیات فی کلیة التربیة فی جامعة السلطان قابوس. واظهرت نتائج الدراسة ان اغلب ا لکیانات المعرفیة التی ینتجها الطلبة المعلمون جاءت فی صورة تقاریر، وملخصات، وغالبیتها العظمى اعمال فردیة. ترکزت تقنیات التعلم التی استخدمها الطلبة المعلمون فی حزمة برامجالاوفیس. کما اظهرت النتائج حصول مبدا تعزیز التکامل بین اشکال المعرفة على مستوى متوسط من التحقق، بینما جاء مبدا التکامل بین الوکالة الفردیة. والجماعیة فی المرکز الاخیر. وتوصی الدراسة بالحرص على اعادة تصمیم مقرر التدریب المیدانی وفقًا لمبادئ تصمیم منحى التعلم الثلاثی.