القدرة التنبویة للذکاء الانفعالی بالشغف الاکادیمی لدى طلبة الجامعة

هدفت هذه الدراسة الى تقصی القدرة التنبویة للذکاء الانفعالی بالشغف الاکادیمی ببعدیه (المتناغم والقهری) لدى طلبة جامعة البلقاء التطبیقیة فی مدینة السلط فی الاردن. تکونت عینة الدراسة من (527) طالبا وطالبةً. واستخدم فی هذه الدراسة مقیاسان: مقیاس الشغف الاکادیمی، ومقیاس الذکاء الانفعالی. واظهرت نتائج الدراسة ان مستوى الشغف الاکادیمی المتناغم لدى طلبة الجامعة مرتفع، ومستوى الشغف الاکادیمی القهری متوسط، وان هناک فروقًا دالةً احصائیا فی الشغف الاکادیمی المتناغم، تعزى للسنة الدراسیة لصالح طلبة السنة الاولى، وان الشغف الاکادیمی القهری یتناقص بشکل دال احصائیا کلما تقدم الطالب فی سنوات الدراسة، وانه لا توجد فروق دالة احصائیا فی بعدی الشغف الاکادیمی: المتناغم، والقهری تعزى للتخصص الدراسی والجنس. کذلک اظهرت النتائج ان الذکاء الانفعالی قد ساهم بالتنبو بالشغف الاکادیمی المتناغم، من خلال بعدی: تنظیم الانفعالات، والتواصل الاجتماعی. حیث بلغت نسبة التباین التراکمیة المفسرة ، التی تعود لهذین البعدین مجتمعین فی الشغف الاکادیمی المتناغم ( 33.8%) واظهرت النتائج ایضا ان الذکاء ا لانفعالی قد ساهم بالتنبو بالشغف الاکادیمی القهری، من خلال بعدی التواصل الاجتماعی، والتعاطف. حیث بلغت نسبة التباین التراکمیة المفسرة التی تعود لهذین البعدین مجتمعین فی الشغف الاکادیمی القهری (15.1%).