اثر استخدام شبکة المناقشة العنکبوتیة فی اکتساب طالبات الصف التاسع الاساسی للمفاهیم العلمیة والدافعیة نحو تعلم العلوم

هدفت الدراسة الحالیة الى معرفة اثر استخدام شبکة المناقشة العنکبوتیة (شبکة الافکار) فی اکتساب طالبات الصف التاسع الاساسی للمفاهیم العلمیة والدافعیة نحو تعلم العلوم. استخدم الباحثان المنهج شبه التجریبی، حیث تکونت عینة الدراسة من ( 72 ) طالبة من طالبات الصف التاسع الاساسی بمحافظة مسقط بسلطنة عمان، وقد وزعت العینة الى مجموعة تجریبیة عدد طالباتها ( 36 ) طالبة تم تدریسهن باستخدام شبکة المناقشة، وضابطة عدد طالباتها ( 36 ) طالبة تم تدریسهن بالطریقة الاعتیادیة. وللاجابة عن اسئلة الدراسة، تم اعداد دروس باستخدام الاستراتیجیة، کما اشتملت ادوات الدراسة على اختبار المفاهیم العلمیة، ومقیاس للدافعیة، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق النفسیة والاحصائیة المعروفة. واشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى α=0.05 فی اختبار المفاهیم العلمیة، ومقیاس الدافعیة، لصالح المجموعة التجریبیة. وقد اوصت الدراسة بعدد من التوصیات من اجل استخدام شبکة المناقشة فی تدریس العلوم، منها: عقد دورات تدریبیة لل معلمین لتدریبهم على اعداد الدروس باستخدام شبکة المناقشة العنکبوتیة، وتوظیف ذلک فی تعزیز دافعیة الطلبة لتعلم العلوم.