فاعلیة العلاج المختصر المرکز على الحل والعلاج الآدلری فی خفض مستوى التسویف الاکادیمی وتحسین التفاول لدى طالبات المدارس الثانویة

هدفت الدراسة الحالیة الى مقارنة فاعلیة العلاج المختصر المرکز على الحل والعلاج الآدلری فی تخفیض التسویف الاکادیمی وتحسین التفاول لدى عینة من طالبات المدارس الثانویة. تکونت عینة الدراسة من ( 60 ) طالبة من طالبات الصفین العاشر والحادی عشر فی احدى المدارس الحکومیة فی محافظة اربد، الاردن. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم استخدام مقیاس للتسویف الاکادیمی الذی تکون من ( 15 ) فقرة، وآخر لقیاس التفاول، تکون من ( 8) فقرات. وتم اختیار الطالبات بناءً على درجاتهن المرتفعة على مقیاس التسویف الاکادیمی، ودرجاتهن المنخفضة على مقیاس التفاول. وقد وزعن عشوائیا الى ثلاث مجموعات متساویة: مجموعتین تجریبیتین ومجموعةً ضابطة. تلقت المجموعة التجریبیة الاولى برنامج علاج مختصر مرکز على الحل، وتلقت المجموعة التجریبیة الثانیة برنامج علاج آدلری، اما المجموعة الضابطة فلم تتلق ای معالجة. واشارت نتائج القیاس البعدی الى ان البرنامجین العلاجیین کانا اکثر فاعلیة بشکل دال احصائیا فی تخفیض التسویف الاکادیمی وتحسین التفاول من عدم المعالجة. بالاضافة الى ذلک، تبین ان العلاج المختصر المرکز على الحل کان اکثر فاعلیة فی تخفیض التسویف الاکادیمی من العلاج الآدلری. واوصت الدراسة استنادا الى نتائج الدراسة بتدریب المرشدین المدرسیین على استخدام اسالیب العلاج المختصر المرکز على الحل والعلاج الآدلری لمساعدة الطلبة فی التعامل مع مشکلاتهم الاکادیمیة والشخصیة.