دور بیئة التعلّم الصفیة فی ارتباط الطلبة المراهقین بالمجتمع المدرسی

بحثت هذه الدراسة فی دور بیئة التعلم الصفیة کمتنبىء بارتباط الطلبة المراهقین بمجتمعهم المدرسی لدى عینة مکونة من (746) طالبا وطالبة من طلبة الصفوف الثامن والتاسع والعاشر فی محافظة العاصمة/ الاردن، تم اختیارهم بالطریقة العشوائیة العنقودیة متعددة المراحل. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم استخدام مقیاس ارتباط الطلبة بالمدرسة، ومقیاس بیئة التعلم الصفیة. واظهرت النتائج ان مستوى ارتباط الطلبة بالمدرسة کان متوسطًا. کما اظهرت النتائج ان المتوسط الحسابی للاناث على مقیاس الارتباط بالمدرسة اعلى من المتوسط الحسابی للذکور، مع عدم وجود فروق فی مستوى الارتباط بالمدرسة تعزى لمتغیر الصف الدراسی. وبالمثل، فقد اظهر تحلیل الانحدار ان بیئة التعلّم الصفیة اسهمت بشکل دال احصائیا فی التنبو بارتباط الطلبة بمجتمعهم المدرسی.