فاعلیة استراتیجیة ابعاد التعلم السداسیة فی تحسین مظاهر التفاعل الصفی فی بیئات تعلم الریاضیات
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خصاونة امل ,البرکات علی ,رضوان ایناس
|
|
منبع
|
المجلة الاردنية في العلوم التربوية - 2022 - دوره : 18 - شماره : 3 - صفحه:401 -417
|
|
چکیده
|
هدفت الدراسة الى الکشف عن فاعلیة استراتیجیة ابعاد التعلم السداسیة فی تحسین مظاهر التفاعل الصفی فی بیئات تعلم الریاضیات لدى طالبات الصف التاسع الاساسی. ولتحقیق ذلک، تم اعداد انشطة تعلیمیة- تعلُمیة قائمة على استراتیجیة الابعاد السداسیة فضلًا عن اعداد بطاقة ملاحظة. وتم اختیار عینة متیسرة مکونة من مجموعتین: الاولى تجریبیة تکونت من (25) طالبة درسن من خلال استراتیجیة الابعاد السداسیة، والثانیة ضابطة تکونت من (26) طالبة درسن بالطریقة الاعتیادیة. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهریة فی متوسطاتالرتب لدرجة تقدیر مظاهر التفاعل الصفی مجتمعة، وعلى مستوى جمیع مجالاتها (الدعم العاطفی، والتنظیم الصفی، والدعم التعلیمی)، لصالح استراتیجیة الابعاد السداسیة. وعلیه، قدمت الدراسة مجموعة من التوصیات ذات الصلة.
|
|
کلیدواژه
|
استراتیجیة الابعاد السداسیة، التفاعل الصفی، بیئات تعلم الریاضیات
|
|
آدرس
|
جامعة الیرموک, الاردن, جامعة الشارقة, الامارات العربیة المتحدة, وزارة التربیة والتعلیم, الاردن
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|