تحلیل اسئلة کتب العلوم (سلسلة ماجروهیل) للمرحلة المتوسطة فی المملکة العربیة السعودیة فی ضوء نظریة التعلّم المُستند الى الدماغ

هدفت هذه الدراسة الى تحلیل اسئلة کتب العلوم (سلسلة ماجروهیل) للمرحلة المتوسطة فی المملکة العربیة السعودیة فی ضوء العملیات العقلیة لکل من جانبی الدماغ الایمن والایسر بشکل منفصل، والعملیات العقلیة للجانبین معًا. اُستخدم المنهج الوصفی التحلیلی. واستخدمت الدراسة بطاقة تحلیل تضمنت ثلاثة ابعاد للعملیات العقلیة هی: العملیات العقلیة فی الجانب الایمن للدماغ، والعملیات العقلیة فی الجانب الایسر للدماغ، والعملیات العقلیة فی الجانبین معا، وتکون کل بعد من الابعاد الثلاثة من ثمانی عملیات عقلیة. وشملت عینة الدراسة اسئلة کتب 1442 ه / العلوم (سلسلة ماجروهیل) للمرحلة المتوسطة للعام الدراسی (1441 / 2021/2020 م). واظهرت النتائج ان نسبة العملیات العقلیة المفعلة فی اسئلة کتب العلوم (سلسلة ماجروهیل) للمرحلة المتوسطة عینة الدراسة کانت فی الجانب الایمن هی الاعلى بنسبة بلغت (50.1 %)، تلتها نسبة العملیات العقلیة المفعلة فی الجانب الایسر بنسبة بلغت ( 26.4 %)، بینما کانت نسبة العملیات العقلیة المفعلة فی الجانبین معًا هی الاقل بنسبة بلغت ( 23.5 %)، وکشفت النتائج عن تفعیل بعض العملیات العقلیة بنسبة بسیطة، وان هناک اهتمامًا جیدًا بتفعیل عملیات عقلیةاخرى. واوصت الدراسة باعادة النظر فی اسئلة کتب العلوم (سلسلة ماجروهی ل) بما یضمن التوازن فی نسبة العملیات العقلیة المفعلة فی کل من جانبی الدماغ الایمن والایسر والجانبین معًا، وباجراء دراسات لتحلیل اسئلة کتب العلوم (الکیمیاء والفیزیاء والاحیاء) للمرحلة الثانویة فی المملکة العربیة السعودیة فی ضوء نظریة التعلّم المستند الى الدماغ.