فاعلیة توظیف استراتیجیة السقالات التعلیمیة فی تدریس الریاضیات فی تحسین الکفاءة الذاتیة لدى طلبة المرحلة الثانویة فی الاردن

هدفت الدراسة الى التعرف الى فاعلیة توظیف استراتیجیة السقالات التعلیمیة فی تدریس الریاضیات فی تحسین الکفاءة الذاتیة لدى طلبة المرحلة الثانویة فی الاردن. ولتحقیق اهداف الدراسة، قام الباحثون ببناء مقیاس الکفاءة الذاتیة. تکونت عینة الدراسة من (44) طالبا من طلبة الصف الاول الثانوی فی احدى المدارس الحکومیة فی عمان، تم اختیارهم بالطریقة المتیسرة، ووزعوا على مجموعتی الدراسة بالتساوی. وبعد التحقق من صدق وثبات مقیاس الکفاءة الذاتیة، تم تطبیقه على عینة الدراسة. وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین المتوسطات الحسابیة لاداء عند مستوى الدلالة (0.05=α) بین المتوسطات الحسابیة لاداء طلبة المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی لمقیاس الکفاءة الذاتیة تعزى لطریقة التدریس لصالح المجموعة التجریبیة. وفی ضوء نتائج الدراسة، اوصى الباحثون بضرورة توظیف السقالات التعلیمیة فی تدریس الریاضیات لطلبة المرحلة الثانویة.