القدرة التنبویة للصلابة الاکادیمیة بقلق الاختبار المعرفی لدى طلبة کلیة اربد الجامعیة

هدفت الدراسة الى تعرف مستوى الصلابة الاکادیمیة، وقلق الاختبار المعرفی، والقدرة التنبویة للصلابة الاکادیمیة بقلق الاختبار المعرفی لدى عینة من طلبة کلیة اربد الجامعیة. تکون مجتمع الدراسة من(4867) طالبا وطالبة. وتکونت العینة من (347) طالبا وطالبةً، تم اختیارهم بالطّریقة المتیسرة. وطبق علیهم مقیاس الصلابة الاکادیمیة لبنشک ولوبز ( 2001 benishek & lopez) ومقیاس کاسدی و جونسون (cassady & jonson 2002) لقلق الاختبارالمعرفی، بعد التحقق من صد قهما وثباتهم ا. لتحقیق اهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفی الارتباطی. واظهرت النتائج ان مستوى الصلابة الاکادیمیة وقلق الاختبار المعرفی لدى عینة الدراس ة جاء بدرجة متوسطة، کما بینت النتائج ان بعدی الصلابة الاکادیمیة الالتزام والضبط کانا عامل تنبو دالّین احصائیا بقلق الاختبار المعرفی ککل؛ حیث بلغت قیمة التباین المفسر ( 26.9 %)، بینما لم یکن بعد التحدی عاملی تنبو دالً ا احصائیا بقلق الاختبار المعرفی. وفی ضوء النتائج، تم التوصیة باجراء مزید من الدراسات التی تتناول العلاقة بین الصلابة الاکادیمیة وقلق الاختبار المعرفی لدى طلبة المرحلة الثانویة لتاثیره فی نجاحهمفی المهام الاکادیمیة المستقبلیة.