درجة توافر استراتیجیات فهم المقروء فی تدریس معلمات اللغة العربیة للقراءة لطالبات الصفوف (5-10) فی سلطنة عمان

هدفت الدراسة الى تحدید استراتیجیات فهم المقروء التی ینبغی توافرها (5-10) والکشف عن درجة توافر هذه الاستراتیحیات فی تدریس معلمات اللغة العربیة للقراءة لطالبا ت الصفوف (5-10) ولتحقیق هدفی الدراسة، اعدت الباحثة قائم لاستراتیجیات فهم المقروء وبعد التحقق من صدقها وثباتها، ادرجتها الباحثة فی بطاقة ملاحظة تضمنت خمس استراتیجیات رئیسة هی: (التنبو، والربط، والتّساول الذاتی، والتّصور الذّهنی، والتّلخیص)، وتتضمن کلً منها عدة استراتیجیات فرعیة باجمالی ( 19 ) استراتیجیة. طبقت الباحثة هذه البطاقة على عینة عشوائیة بلغت 36 معلمة من معلمات المدراس التابعة لمدیریة التربیة والتعلیم فی محافظة شمال الباطنة فی مدارس الصفوف (5-10) فی سلطنة عمان. وکشفت نتائج الدراسة ان درجة توافر استراتیجیات فهم المقروء فی تدریس معلمات اللغة العربیة للقراءة لدى طالبات الصفوف (5-10) جاءت جمیعها متوسطة ما عدا استراتیجیة التساول الذاتی التی جاءت درجة توافرها منخفضة.