استراتیجیات الوعی ما وراء المعرفی الاکثر استخداما فی فهم المسموع لدى متعلّمی اللغة العربیة الناطقین بغیرها

هدفت الدراسة الحالیة الى الکشف عن استراتیجیات الوعی ما وراء المعرفی الاکثر استخداما فی فهم المسموع لدى متعلمی اللغة العربیة الناطقین بغیرها فی الاردن، وما اذا کانت هناک فروق ذات دلالة احصائیة فی استخدامهم لها، تعزى الى مستواهم اللغوی. ولتحقیق اهداف الدراسة، استخدم مقیاس استراتیجیات الوعی ما وراء المعرفی فی فهم المسموع (malq) الذی طوره فاندرغریفت وآخرون تکون افراد الدراسة من 93 متعلما ومتعلمة من متعلمی اللغة العربیة من المستویین المتوسط والمتقدم الملتحقین بمرکز اللغات فی جامعة الیرموک فی العام الجامعی 2020/2019 اختیروا بالطریقة المتیسرة. اظهرت نتائج الدراسة ان استراتیجیة حلّ المشکلات کانت الاکثر استخداما لدى افراد الدراسة، بینما کانت استراتیجیة الترجمة الذهنیة الاقل استخداما. واظهرت النتائج کذلک عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی استخدام المتعلمین استراتیجیات الوعی ما وراء المعرفی فی فهم المسموع، تعزى الى مستواهم اللغوی (متوسط، متقدم).