درجة تطبیق الحوکمة الاداریة فی المدارس الثانویة فی محافظة جرش من وجهة نظر المعلمین

هدفت الدراسة الى التعرف الى درجة تطبیق الحوکمة الاداریة فی المدارس الثانویة فی محافظة جرش من وجهة نظر المعلمین. ولتحقیق اهداف الدراسة وللاجابة عن اسئلتها، تم استخدام المنهج الوصفی المسحی، من خلال تطویر اداة الاستبانة لتحقیق اغراض هذه الدراسة. تکونت عینة الدراسة من(332) معلما ومعلمة تم اختیارهم بالطریقة العشوائیة البسیطة، وتم استخدام الاستبانة کاداة للدراسة وتکونت من (37) فقرة موزعة على مجالین :(تطبیق الادارة المدرسیة للحوکمة)، و(متطلبات تطبیق الحوکمة فی المدارس الثانویة)، بعد ان تم التاکد من صدقها وثباتها. واظهرت نتائج السوال الاول ان درجة تطبیق الحوکمة الاداریة فی المدارس الثانویة فی محافظة جرش من وجهة نظر المعلمین انت متوسطة، کما اظهرت نتائج السوال الثانی عدم وجود فروق ذات دلالة بین متوسطات استجابات افراد الدراسة احصائیة عند مستوى الدلالة (0.05 a≤ )لدرجة تطبیق الحوکمة الاداریة فی المدارس الثانویة فی محافظة جرش من وجهة نظر المعلمین تعزى الى متغیرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والموهل العلمی). وفی ضوء نتائج الدراسة، فقد اوصى الباحث ان بان تعمل الجهات المسوولة فی وزارة التربیة والتعلیم على تحسین عملیات الاتصال والتواصل بین ادارات المدارس وبین الادارة العلیا، و العمل على تمکین مدیری المدارس واشراکهم فی القرارات المتعلقة بتنظیم العمل المدرسی.