فعالیة طرق الارشاد النفسی الابداعیة فی تعدیل معتقدات الضبط وتحسین التمکین النفسی لدى المراهقین

هدفت الدراسة الحالیة الى فحص فاعلیة اسالیب الارشاد الابداعیة فی تعدیل ‏معتقدات الضبط وتحسین التمکین النفسی لدى عینة من المراهقین المسجلین فی ‏المدارس العامة للبنین فی مدیریة التربیة والتعلیم فی اربد الاردن. تکونت عینة ‏الدراسة من (30) طالبًا من الصف العاشر والحادی عشر، تم توزیعهم بشکل ‏عشوائی، فی مجموعتین: المجموعة التجریبیة (ن=15)، شارکت فی برنامج ‏الارشاد الجمعی، والمجموعة الضابطة (ن=15) التی لم تشارک فی ای برنامج ‏تدخل، ولتحقیق اهداف الدراسة، تم استخدام مقیاسی معتقدات الضبط (‏cb‏)، ‏والتمکین النفسی (‏pe‏) لجمع بیانات الدراسة فی الاختبارات القبلیة والبعدیة ‏لمجموعتی الدراسة، وفی الاختبارِ التتبعی مع افرادِ المجموعة التجریبیة فقط. ‏بالاضافة الى برنامج ارشادی جماعی، قائم على الفنون الابداعیة. اظهرت نتائج ‏تحلیل التباین المصاحب وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین المجموعتین ‏التجریبیة والضابطة فی متوسط الدرجات على مقاییس معتقدات الضبط (‏cb‏)، ‏والتمکین النفسی (‏pe‏) فی الاختبار البعدی، ولصالح المجموعة التجریبیة، مما ‏یشیر الى فعالیة البرنامج الارشادی. کما اشارت نتائج المقارنات البعدیة والتتبعیة ‏لدى افراد المجموعة التجریبیة الى عدم وجود فروق دالة احصائیًا بین متوسطات ‏القیاسین البعدی والتتبعی، فی مقیاسی معتقدات الضبط (‏cb‏)، والتمکین النفسی ‏‏(‏pe‏)، مما یعکس ثبات تاثیر البرنامج.‏