استخدام نظریة امکانیة التعمیم فی تقدیر ثبات اختبار تقییم کفاءة الریاضیات لدى طلاب السنة الرابعة ابتدائی

استخدمت الدراسة الحالیة نظریة امکانیة التعمیم فی تقدیر ثبات اختبار تقییم کفاءة الطلاب فی الریاضیات، واثناء الدراسة، طبق اختبار یشتمل تسع مهمات معقدة موزعة على ثلاث صیغ: ا) ثلاث مهمات محکمة البناء، ب) ثلاث مهمات غیر محکمة البناء، ج) ثلاث مهمات ذات معلومات مشوشة، کاساس لتقییم کفاءة الاعداد والحساب، على عینة مکونة من (331) طالبًا فی السنة الرابعة ابتدائی. وقد شارک فی عملیة تقییم اداء الطلاب ثلاثة مقدرین مدربین باستخدام شبکات تصحیح تحلیلیة، وتم تحلیل البیانات بواسطة تصمیم ثنائی البُعد متقاطع کلیًا طالب× مهمة× مقدر باستخدام حزمة edug. اظهرت نتائج الدراسة وجود مصادر خطا کبیرة راجعة الى اثر تفاعل الطالب مع المهمة والتاثیر الرئیسی للمهمة. ومن اجل ضمان مستویات ثبات مقبولة یجب زیادة عدد المهمات ولیس عدد المقدرین. کما ینبغی العنایة اثناء استخدام المهمات المعقدة فی قیاسات تقییم الکفاءة.