بناء وتقنین مقیاس تقدیر للموشرات السلوکیة المنبئة بالموهبة لدى التلامیذ ذوی اضطراب التوحد

تمثل الموهبة راس المال البشری الحیوی فی عالمنا الیوم. وعلیه، تحرص المجتمعات على ضمان الکشف المبکر للمنبئات بها من اجل توفیر الخدمات التربویة الخاصة اللازمة لتطورها واستثمارها. وفی ضوء الدراسات الحدیثة حول الاستثنائیة المزدوجة، والنقص فی الدراسات السابقة حول الکشف عن المواهب المحتملة لدى ذوی اضطراب التوحد، هدفت الدراسة الحالیة الى بناء وتقنین مقیاس تقدیر للموشرات السلوکیة المنبئة بالموهبة لدى التلامیذ ذوی اضطراب التوحد ممن تتراوح اعمارهم بین (7-12) وقد شملت اجراءات البناء والتقنین عدة طرق للتحقق من الصدق والثبات للمقیاس؛ لتخلص الدراسة الى مقیاس مکون فی صورته النهائیة من ثلاثة ابعاد ، هی: المهارات ما وراء المعرفیة، والمهارات البصریة-الحرکیة، والمهارات النفسیة-الاجتماعیة؛ باجمالی ( 66 ) فقرة تمثل موشرات سلوکیة، یمکن اعتبارها منبئات بموهبة لدى التلامیذ ذوی اضطراب التوحد، تتطلب بیئة داعمة فاعلة لتتجلى فی اداء عالی.