اثر برنامج تعلیمی قائم على القوة الریاضیة فی اکتساب المفاهیم الریاضیة لدى طلبة الصف الثامن فی سلطنة عمان فی ضوء فاعلیتهم الذاتیة

هدفت الدراسة الى تقصی اثر برنامج تعلیمی قائم على القوة الریاضیة فی اکتساب المفاهیم الریاضیة لدى طلبة الصف الثامن الاساسی فی سلطنة عمان فی ضوء فاعلیتهم الذاتیة. اختیر افراد الدراسة من طلبة الصف الثامن الاساسی بطریقة قصدیة، فی مدرستین من مدارس محافظة مسقط، وعینت شعبتان عشوائیا فی کل مدرسة، اختیرت احداهما تجریبیة، درست وفق البرنامج التعلیمی القائم على القوة الریاضیة، والاخرى ضابطة درست وفق الطریقة الاعتیادیة ، وبعد دمجهما، بلغ عدد افراد المجموعة التجریبیة ( 50 ) طالبا وطالبة، وبلغ عدد افراد المجموعة الضابطة 53 طالبا وطالبة. تم اعداد المادة التعلیمیة وفق القوة الریاضیة وابعادها، واُعِد اختبار اکتساب المفاهیم الریاضیة، وطُور مقیاس الفاعلیة الذاتیة. اظهرت النتائج وجود فرق دال احصائیا (α=0.05)فی اکتساب المفاهیم الریاضیة یعزى الى طریقة التَّدریس ولصالح المجموعة التجریبیة، کما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائیة (α=0.05) فی اکتساب المفاهیم الریاضیة تعزى الى التَّفاعل بین طریقة التَّدریس والفاعلیة الذاتیة، لصالح المجموعة التجریبیة.