اثر استراتیجیة قراءة الشریک فی تنمیة الطلاقة فی القراءة الجهریة لدى طلبة الصف الثالث الاساسی

هدفت الدراسة الى الکشف عن اثر استراتیجیة قراءة الشریک فی تنمیة الطلاقة فی القراءة الجهریة لدى طلبة الصف الثالث الاساسی فیالاردن، وما اذا کانت هناک فروق ذات دلالة احصائیة فی طلاقتهم فی القراءة الجهریة تعزى الى متغیر الجنس، والتفاعل بین استراتیجیة التدریس والجنس. ولتحقیق اهداف الدراسة، تبنى الباحثان اختبار فلوریدا فی طلاقة القراءة الجهریة، 2009 بعد تکییفه لیتناسب ومهارةالقراءة باللغة العربیة، والتحقق من موشرات صدقه وثباته. تکون افراد الدراسة من ( 48 ) طالبا وطالبة اختیروا من ( 10 ) مدارس تابعة لمدیریة التربیة والتعلیم للواء بنی کنانة. قُسم افراد الدراسة عشوائیا الى مجموعتین، ( 24 ) طالبا وطالبة فی المجموعة الضابطة درست وفقالطریقة الاعتیادیة، و( 24 ) طالبا وطالبة فی المجموعة التجریبیة درست وفق استراتیجیة قراءة الشریک المعتمدة فی هذه الدراس ة. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی الطلاقة فی القراءة الجهریة تعزى الى استراتیجیة التدریس لصالح افراد المجموعة التجریبیة التی درست وفق استراتیجیة قراءة الشری ک. واظهرت النتائج کذلک وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی الطلاقة فی القراءة الجهریة تعزى الى متغیر الجنس لصالح الاناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة تعزى الى التفاعل بین استراتیجیة التدریس والجنس.