البیداغوجیا النقدیة وتهافت الایدیولوجیا الراسمالیة: استشکالات نقدیة فی سبیل اصلاح التعلیم فی المجتمعات الاستهلاکیة

استعرضت الدراسة بشکل استشکالی، ازمة انظمة التعلیم الراسمالی من وجهة نظر البیداغوجیا النقدیة، وتثیر التساول عن اشکالیات الایدیولوجیا الراسمالیة التی تواجه التعلیم فی المجتمعات الاستهلاکیة، وکیف تساهم البیداغوجیا النقدیة فی الخروج من تلک الاشکالیات. وتجادل الدراسة عن ان توسع الایدیولوجیا الراسمالیة اوجد مجموعة من الاشکالیات، تجلت فی المظاهر الآتیة: تبعیة التعلیم للاقتصاد، وقصور مبادرات اصلاح التعلیم، وتکریس الانظمة التعلیمیة لقهر الانسان، وتکریس الممارسات التعلیمیة لفقر الانسان. کما عرضت الدراسة مجموعة من المبادئ الفلسفیة والتربویة للبیداغوجیا النقدیة یمکن ان یحد من تغول ونفوذ الایدیلوجیا الراسمالیة فی التعلیم. خلصت الدراسة الى ان الخروج من ازمة التعلیم الراسمالی لا یکون من خلال الایدیلوجیا الراسمالیة وقیمها اللیبرالیة؛ بل یبدا من التحرر من مفارقاتها الاخلاقیة وذلک باستحضار ثلاثة مبادئ اساسیة هی: ان التعلیم لا یکون محایدا فهو اما ان یکون مع الانسان او ضده؛ وان الفقر لا یکافح الا حین یشعر الانسان بثراء قدراته، وان القهر لا یرفع الا بالتسامح واستنبات مناهج تربویة انسانیة.