فاعلیة تدریس وحدة مطورة فی الهندسة وفقاً لنظریة تریز (TRIZ) فی تنمیة التفکیر الابداعی والتحصیل المعرفی

هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلیة تدریس وحدة دراسیة مطورة فی الهندسة وفقا لنظریة تریز (triz) فی تنمیة التفکیر الابداعی والتحصیل المعرفی لدى طالبات الصف الثامن الاساسی بمحافظة غزة، وقد استخدمت الدراسة التصمیم شبه التجریبی، وقد تمثلت ادوات الدراسة فی دلیل المعلم واختبار التحصیل المعرفی وآخر للتفکیر الابداعی فی الهندسة. وقد تکونت عینة الدراسة من (81) طالبة من طالبات الصف الثامن الاساسی فی مدیریة التربیة والتعلیم - شرق غزة، حیث تم تقسیمها الى مجموعتین: الاولى تجریبیة (41) طالبة والاخرى ضابطة (40) طالبة وبعد ان تم جمع البیانات والمعلومات وتحلیلها احصائیا، فقد کان من اهم النتائج التی توصلت الیها الدراسة ان وحدة الهندسة المطورة القائمة على بعض مبادئ نظریة تریز (triz) لها حجم اثر کبیر على طالبات المجموعة التجریبیة فی کل من التحصیل المعرفی والتفکیر الابداعی، وان هناک علاقة ارتباطیة موجبة وقویة بین نتائج طالبات المجموعة التجریبیة فی کل من التحصیل المعرفی والتفکیر الابداعی.