مستوى قدرة طلبة الصف الاول الثانوی العلمی على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة المرتبطة بالحیاة الیومیة

هدفت الدراسة الى الکشف عن مستوى قدرة طلبة الصف الاول الثانوی العلمی على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة المرتبطة بالحیاة الیومیة، ومدى اختلافها باختلاف جنس الطالب وتحصیله العلمی والتفاعل یینهما، وفق الاستجابة على اختبار تکون من (28) فقرة موزعة على مجالین: (فیزیاء، کیمیاء)، وجرى التحقق من صدقه وثباته، وطبق على عینة الدراسة التی تکونت من (323) طالبا و(340) طالبة فی مدیریة قصبة اربد فی العام الدراسی 2017/2016. اشارت النتائج الى ان مستوى قدرة الطلبة على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة جاء متدنیا على کل مجال علمی (فیزیاء، کیمیاء) وعلى الاختبار ککل، ووجود فروق دالة احصائیا (α= 0.05) فی قدرة الطلبة على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة باختلاف المجال العلمی ولصالح مجال الفیزیاء . ووجود فروق دالة احصائیا فی قدرة الطلبة على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة على مستوى الاختبار ککل تعزى لمتغیر التحصیل ولصالح الطلبة ذوی التحصیل المرتفع مقارنة بکل من ذوی التحصیل المتوسط والمتدنی، وعدم وجود فروق دالة تعزى لمتغیر الجنس او التفاعل بین الجنس والتحصیل. اما على مستوى کل مجال علمی، فقد اشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائیا (α= 0.05) فی قدرة الطلبة على تفسیر الظواهر والمواقف العلمیة فی مجال الکیمیاء تعزى لمتغیری الجنس والتحصیل، وعدم وجود فروق تعزى للتفاعل بینهما. وفی مجال الفیزیاء تبین وجود فروق دالة احصائیا تعزى لمتغیر التحصیل ولصالح الطلبة ذوی التحصیل المرتفع مقارنة بکل من ذوی التحصیل المتوسط والمتدنی، وعدم وجود فروق دالة احصائیا تعزى للجنس والتفاعل بین الجنس والتحصیل..