فاعلیة المنحى التواصلی فی تحسین مهارات التعبیر الشفوی

هدفت الدراسة الى تعرف فاعلیة المنحى التواصلی فی تحسین مهارات التعبیر الشفوی لدى طلاب الصف العاشر الاساسی فی الاردن. یتکون افراد الدراسة من شعبتین صفیتین من طلاب الصف العاشر الاساسی فی مدرسة خالد بن الولید الثانویة، التابعة لمدیریة التربیة والتعلیم لقصبة اربد، بلغ عددهم (70) طالبا، توزعوا فی مجموعتین؛ احداهما تجریبیة والاخرى ضابطة. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم تطویر اداة ملاحظة المهارات التعبیر الشفوی، تالفت من (20) فقرة، تضمنت اربع مهارات، هی: الفکری، واللغوی، والصوتی، والملمحی. وبعد التحقق من صدق الاداة وثباتها، تم تطبیقها على المجموعتین: التجریبیة، والضابطة قبل اجراء الدراسة وبعدها، اظهرت نتائج الدراسة ان طریقة التعلیم وفق المنحى التواصلی کانت فاعلة فی تحسین مهارات التعبیر الشفوی منفردة ومجتمعة لدى افراد المجموعة التجریبیة الذین خضعوا للتدریس باستخدام طریقة (المنحى التواصلی) مقارنة بافراد المجموعة الضابطة. وخلصت الدراسة الى جملة من التوصیات التی دعت الى ضرورة ایلاء طریقة المنحى التواصلی مزیدا من الاهتمام، لما لها من فاعلیة فی تحسین مهارات التعبیر الشفوی، وتشجیع معلمی اللغة العربیة على استخدامها.