ممارسات التعلم البنائی لدى معلمی التربیة الاسلامیة وعلاقتها ببعض المتغیرات

هدفت هذه الدراسة التعر ف الى ممارسات التعلم البنائی لدى معلمی التربیة الاسلامیة، وعلاقتها ببعض المتغیرات ذات الصلة بممارساتهم التدریسیة فی مدیریة التربیة والتعلیم لقصبة اربد. تکونت عینة الدراسة من ( 30 ) معلما ومعلمة ممن یدرسون مادة التربیة الاسلامیة للمرحلة الاساسیة العلیا للفصل الدراسی 2016 . ولتحقیق اهداف الدراسة جمعت بیانات الدراسة باستخدام / الاول 2015 اداة بطاقة ملاحظة ، مکونة من ( 37 ) فقرة. کشفت نتائج التحلیل الاحصائی ان ممارسات التعلم البنائی للمعلمین لم ترق الى مستوى عال من الممارسة، بل توزعت جمیعها ضمن درجة ممارسة متوسطة وقلیلة. بینما لم تظهر النتائج وجود علاقة بین تلک التقدیرات وخبرة المعلمین وموهلهم العلمی. وبناءً على ذلک، خلصت الدراسة الى جملة من التوصیات ذات العلاقة.