فاعلیة برنامج قائم على المدخل البیئی لتدریس العلوم فی تعزیز الوعی البیئی لدى الاطفال

سعت الدراسة الحالیة الى تقصی فاعلیة برنامج تدریسی قائم على المدخل البیئی فی تعزیز الوعی البیئی لدى الاطفا ل. ولتحقیق ذلک، قام الباحثان باعداد ادوات الدراسة بعد ان تم التاکد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الادوات على البرنامج التدریسی، ومقیاس الوعی البیئی، والمقابلة شبه المقنن ة. شارک فی الدراسة ( 60 ) طفلاً تم تقسیمهم الى مجموعتین: الاولى تجریبیة تکونت من ( 30 ) طفلاً تعلموا من خلال البرنامج التدریسی، والثانیة ضابطة تکونت من 30 ) طفلا تعلموا بالطریقة الاعتیادیة. اظهرت نتائج الدراسة ان افراد المجموعة التجریبیة حققوا اعلى المتوسطات الحسابیة على مقیاس الوعی البیئی. وبالمقابل، حقق افراد المجموعة الضابطة متوسطات حسابیة قلیلة. وکشفت نتائج اختبار (ت) وجود فرق دال احصائیاً بین المجموعتین، وجاء هذا الفرق لصالح المجموعة التجریبیة التی تلقت تعلیمها من خلال البرنامج القائم المدخل البیئی. کما اظهرت نتائج المقابلة شبه المقننة وجود عدد من مظاهر الوعی البیئی التی تعززت لدى افراد الدراسة. وتوزعت هذه المحاور فی اربعة مجالات تمثلت ب: المحافظة على الثروة الحرجیة، والقضاء على مشکلة تراکم النفایات، والمحافظة على الثروة الحیوانیة، والحذر فی استخدام المبیدات الحشریة.