اثر برنامج تعلیمی قائم على مبادئ RISK فی التحصیل ومهارات التّفکیر الناقد فی مبحث التربیة الاسلامیة لدى طالبات الصف الثامن الاساسی فی الاردن

هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن اثر برنامج تعلیمی قائم على مبادئ risk فی التحصیل والتّفکیر النّاقد فی مبحث التربیة الاسلامیة لدى طالبات الصف الثامن الاساسی. ولتحقیق هدف الدراسة قام الباحثان باعداد برنامج تعلیمی خاص بتوظیف مبادئ risk فی المواقف الصفیة, واختبار تحصیلی. کما طبق الباحثا ن مقیاس التّفکیر النّاقد لواطسن جلاسر (watson-glaser) لقیاس مهارات التفکیر الناقد. طبق الباحثان البرنامج التعلیمی على طالبات الصف الثامن الاساسی فی مدرسة القادسیة الاساسیة للبنات فی مدیریة لواء مارکا، حیث بلغ عدد افراد الدراسة ( 50 ) طالبة تم اختیارهن بالطریقة القصدیة، یتوزعن على مجموعتین احداهما تجریبیة مکونة من ( 25 ) طالبة درست بالبرنامج التعلیمی القائم على مبادئ risk والاخرى ضابطة مکونة من ( 25 ) طالبة درست بالطریقة الاعتیادیة. اظهرت نتائج الدراسة وجود اثر ذی دلالة احصائیة للبرنامج التعلیمی القائم على مبادئ risk فی تحسین التحصیل الدراسی فی مبحث التربیة الاسلامیة، وتحسین مهارات التّفکیر النّاقد لدى طالبات الصف الثامن الاساسی، اوصت الدراسة بتبنی البرنامج التعلیمی القائم على مبادئ risk فی تدریس التربیة الاسلامیة، وتضمینه فی برامج تدریب المعلمین قبل الخدمة واثناءها، واجراء المزید من الدراسات حول اجزاء اخرى من برنامج risk فی مباحث تعلیمیة اخرى، وعلى متغیرات متعددة.