الانماط القیادیة السائدة لدى مدیری المدارس فی الاردن وفقا لنموذج جولمان فی القیادة

هدفت الدراسة التعرف الى النمط القیادی السائد لدى مدیری المدارس فی قصبة اربد من وجهة نظر المعلمین فیها وفقا لنموذج جولمان للانماط القیادیة. تکونت عینة الدراسة من ( 216 ) معلما ومعلمة من مدارس حکومیة وخاصة فی قصبة اربد اختیرت بالطریقة العشوائی ة. ولتحقیق اهداف الدراسة استخدمت استبانة مکونة من ( 34 ) فقرة موزعة على الانماط القیادیة الستة لنموذج جولمان، وهی: صاحب الرویة، والتواصلی، والمدرب، والدیمقراطی، والضابط، والقسری. توصلت نتائج الدراسة الى ان صاحب الرویة هو الاکثر شیوعا وبدرجة عالیة، تبعه وبدرجة عالیة ایضا الانماط التواصلی والمدرب والدیمقراطی والضابط، وجاء النمط القسری فی الدرجة الوسطى. ک ذلک وجدت الدراسة ان هناک فروقا ذات دلالة احصائیة تعزى لمتغیر الخبرة لصالح المعلمین الاقل خبرة، ولمتغیر المدرسة لصالح المدارس الخاصة. بینما لم تظهر فروق لمتغیری الجنس والموهل العلمی. وقدم الباحثان مجموعة من التوصیات فی ضوء نتائج الدراسة.