دور النظام التربوی الاردنی فی الحد من التاثیر السلبی لوسائل تکنولوجیا الاتصال الحدیثة فی تربیة النشء من وجهة نظر معلمیهم

هدفت هذه الدراسة الى تعرف دور النظام التربوی الاردنی للحد من التاثیر السلبی لوسائل تکنولوجیا الاتصال الحدیثة فی تربیة النشء. تکو ن مجتمع الدراسة من جمیع معلمی وزارة التربیة والتعلیم الذین یدرسون المرحلة الاساسیة، للعام الدراسی 2014/2013 تکونت عینة الدراسة من ( 128 ) معلما ومعلمة من تربیة عمان الاولى ، تم اختیارهم بالطریقة العشوائیة، للفصل الدراسی 2014/2013 واستخدم المنهج المسحی. تم تطویر استبانة شملت بعدین: استبانة لدور النظام التربوی الاردنی تکونت من ( 20 ) فقرة، واستبانة للمشکلات الناتجة عن استخدام وسائل تکنولوجیا الاتصال الحدیثة تکونت من ( 32 ) فقرة. وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتیة: التقدیر الکلی لدور النظام التربوی فی الحد من التاثیر السلبی فی تربیة النشء جاء بدرجة متوسطة. والتقدیر الکلی لوجود المشکلات الناجمة عن استخدام وسائل تکنولوجیا الاتصال الحدیثة على تربیة الناشئین جاء بدرجة مرتفعة، وجاء ترتیب الابعاد لدرجة وجود المشکلة بالترتیب الآتی البعد الاخلاقی والدینی، ثم البعد الاجتماعی والاقتصادی، ثم البعد الصحی والجنسی، ثم البعد النفسی والانفعالی.