العجز المتعلَّم وعلاقته بالتوجهات الهدفیة والنظریة الضمنیة للذکاء

هدفت الدراسة الى الکشف عن علاقة العجز المتعلَّم بالتوجهاتالهدفیة والنظریة الضمنیة للذکاء، و قد تم تطبیق مقاییس العجز المتعلَّم،والتوجهات الهدفیة، والنظریة الضمنیة للذکاء على عینة من طلبة جامعةالیرموک بلغت ( 348 ) طالبًا وطالبة. اظهرت النتائج ان مستوى العجز المتعلم کانمنخفضا، ومستوى اهداف تمکن واداء تجنب مرتفعا، اما مستوى اهداف اداءاقدام والذکاء الثابت فکان متوسطا، فی حین کان الذکاء المتغیر مرتفعا. کما ظهرعدم وجود اثر دالّ للجنس فی العجز المتعلم، ووجود اثر دالّ للکلّیة لصالحالکلّیات الانسانیة. ووجود اثر دالّ للجنس فی اهداف تمکن واداء _ تجنّب ، لصالحالاناث، ووجود اثر دالّ فی اهداف اداء _اقدا م، والذ کاء الثابت وفق الکلّیة لصالحالکلّیات الانسانیة. وعدم وجود اثر دالّ للجنس فی الذکاء الثابت والمتغیر . کماوجدت علاقة عکسیة بین العجز المتعلم ، واهداف تمکن، واداء- اقدام، والذکاءالمتغیر، وعلاقة طردیة بین العجز المتعلم ، واهداف اداء - تجنب والذکاء الثابت .