اثر اسلوب التعامل مع القیم الشاذّة فی فاعلیة معادلة نموذجی اختبار

هدفت الدراسة الى الکشف عن فاعلیة معادلة نموذجی اختبار حسب نظریة الاستج ابة للفقرة باختلاف اسلوب التعامل مع القیم الشاذّة. ولتحقیق هدف الدراسة، تم استخدام الطریقة الخطیة لمعادلة نموذجی الاختبار الوطنی لضبط نوعیة التعلیم لمبحث الریاضیات لطلبة الصف الرابع الاساسی بالاعتماد على القدر ة ( ) وفق تصمیم المجموعات العشوائیة فی المعادلة. وتکون النموذج الاول من ( 35 ) فقرة من نوع الاختیار من متعدد، وتکون النموذج الثانی من ( 36 ) فقرة من نوع الاختیار من متعدد، وقد اختیرت عشوائیا استجابات ( 2000 ) طالبا وطالبة لکل نموذ ج. وتم استخدام محکی الخطا المعیار ی للمعادلة والصدق التقاط عی للحکم على فاعلیة المعادلة. واظهرت النتائج بان استبدال القیم الشاذّة یودی الى زیادة فاعلیة معادلة الاختبارات. کما کانت هناک فروق جوهریة بین الاوساط الحسابیة للاخطاء المعیاریة للقدرات المعادلة لصالح استبدال القیم الشاذّة عند جمیع مستویات القدرة مقارنةً بکل من الاحتفاظ بالقیم الشاذّة وحذفها. کما اظهرت النتائج بان المعادلة تکون اکثر فاعلیة کلما اتجه مستوى القدرة نحو وسط التوزیع.