فاعلیة نمطی التغذیة الراجعة: اعادة الصیاغة وما وراء اللغة فی تحسین اداء طلاب الصف الثامن الاساسی فی قواعد اللغة العربیة

هدفت هذه الدراسة تقصّی فاعلیة نمطی التغذیة الراجعة التصحیحیة المکتوبة: اعادة الصیاغة، وما وراء اللغة فی تحسین اداء طلاب الصف الثامن الاساسی فی قواعد اللُّغة العربیة فی الاردن. قا م الباحثان ببناء اختبا ر لقیاس اداء الطلاب وفق مستویات بلوم الثلاثة: المعرفة، والفهم، والتطبیق. بلغ عدد افراد الدراسة 74 طالبًا موزعین على ثلاث مجموعات. طُبّقت الدراس ة بواق ع 18 حصة ، تلقى افراد المجموعة التجریبیة الاولى اعادة الصیاغة، وتلقى افراد المجموعة التجریبیة الثانیة ما وراء اللغة، ولم یتلق افراد المجموعة الضابط ة التّغذیّ ة الرّاجعةالتّصحیحیّة المکتوبة. اظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال احصائیا عند مستوى 0.05 ) فی مستویات (المعرفة ، والفهم ، والتطبیق ) بین اداء طلاب = α) الدلالة المجموعات الثلاث لصالح المجموعتین التجریبیتین ، وفی مستوى (التطبیق ) بین اداء طلاب المجموعتین التجریبیتین لصالح طلاب المجموعة الاولى، واظهرت النتائج کذلک وجود فرق دال احصائیًا على اختبار القواعد ککل بین اداء طلاب المجموعات الثلاث لصالح طلاب المجموعتین التجریبیتین.