اثر طریقة تقدیم المعلومات ونوعها وفترات الاحتفاظ فی القدرة على التعرف والاستدعاء لدى طلبة جامعة الیرموک

هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن اثر طریقة تقد یم المعلومات (قصة، صورة)، ونوعها (متسقة، غیر متسق ة) مع المخطط المعرفی، وفترات الاحتفاظ (ساعة، 24 ساعة، اسبوع) فی القدرة على التعرف والاستدعاء لدى طلبة جامعةالیرموک. تکونت عینة الدراسة من ( 100 ) طالب وطالبة من طلبة مرحلةالبکالوریوس فی جامعة الیرموک فی الفصل الصیفی من العام الدراسی2013/2012 م. اظهرت نتائج الدراسة انّ تذکر المعلومات غیر المتسقة معالمخطط المعرفی کان افضل من تذکر المعلومات المتسقة بصرف النظر عن نوعالاختبار (تعرف، استدعاء)، وان التعرف کان افضل من الاستدعاء فی جمیع فتراتالاحتفاظ (ساعة، 48 ساعة، اسبوع). واظهرت النتائج ایضًا وجود فروق ذات فی التعرف والاستدعاء تعزى الى دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة ( 0.05 =α)طریقة تقدیم المعلومات (قصة، صورة)؛ اذ کانت درجات التعرف والاستدعاء للاحداث الموجودة فی الصورة افضل من تلک الموجودة فی القص ة. کما اظهرت النتائج ان تقدیم المعلومات بطریقة القصة کان افضل فی غیر المتسقة مقارنةً بالمعلومات المتسقة فی جمیع فترات الاحتفاظ، بینما کان استدعاء المعلومات غیر المتسقة افضل من المعلومات المتسقة فقط فی فترة الاحتفاظ (ساعة واحد ة). اما فی فترات الاحتفاظ الاطول فقد کان استدعاء الاحداث المتسقة افضل من الاحداث غیر المتسقة. وعند تقدیم المعلومات عن طریق الصورة تم التعرف الى المعلومات غیر المتسقة بشکل افضل من المعلومات المتسقة بعد مرور ساعة واحدة، وبعد مرور 48 ساعة فقط، فی حین کان التعرف الى الاشیاء المتسقة افضل من الاشیاء غیر المتسقة بعد مرور اسبوع، بینما کان استدعاء الاحداث غیر المتسقة افضل من الاحداث المتسقة فی جمیع فترات الاحتفاظ.