مستوى الذکاء الاخلاقی وعلاقته بمتغیری الجنس وفرع التعلیم لدى طلبة المرحلة الثانویة فی منطقة الاغوار الشمالیة فی الاردن

هدفت الدراسة الحالیة الى الکشف عن درجة الذکاء الاخلاقی لدى طلبة المرحلة الثانویة، وبیان اثر متغیری الجنس وفرع التعلیم الثانوی والتفاعل بینهما فی درجة الذکاء الاخلاقی . تکونت عینة الدراسة من ( 408 ) طالب وطالبة تم اختیارهم بالطریقة القصدیة، ولتحقیق هدف الدراسة استخدم الباحث مقیاس الذکاء الاخلاقی من تطویر الناصر ( 2009 ) بعد التحقق من صدقه وثبات ه. کشفت نتائج الدراسة ان طلبة المرحلة الثانویة یمتلکون درجة متوسطة من الذکاء الاخلاقی، وذلک على مقیاس الذکاء الاخلاقی ککل، وعلى جمیع الابعاد الفرعیة للمقیاس باستثناء بعد التعاطف اذ اشارت نتائج الدراسة الى ان متوسط درجات الطلبة على هذا البعد مرتفع، وکشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة 0.05 ) فی الدرجة الکلیة للذکاء الاخلاقی وفی =α) احصائیة عند مستوى الدلالة درجات الابعاد (الضمیر، الاحترام، اللطف، التسامح، العدل) تعزى للجنس ولصالح الطالبات، فی حین لم یکن هناک فروق ذات دلالة احصائیة فی درجات الطلبة على بعدی (التعاطف والتحکم الذاتی) تعزى للجنس. واشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی الدرجة الکلیة للذکاء الاخلاقی وفی درجات جمیع الابعاد الفرعیة للذکاء الاخلاقی تعزى لفرع التعلیم الثانوی، ولصالح طلب ة الفرع العلمی. واخیراً اشارت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی الدرجة الکلیة للذکاء الاخلاقی، وفی درجات الابعاد (التعاطف، والضمیر، واللطف، والتسامح، والعدل) تعزى للتفاعل ما بین متغیری الجنس وفرع التعلیم الثانوی، فی حین کانت هناک فروق ذات دلالة احصائیة فی درجات الطلبة على بعدی (التحکم الذاتی والاحترام) تعزى لتفاعل متغیر الجنس مع متغیر فرع التعلیم.