فاعلیة تنظیم محتوى وحدة التوابع وفق نظریة رایجلیوث التوسعیة فی تحصیل بعض المفاهیم النحویة لدى طلاب الصف العاشر بغزة

هدفت الدراسة الى تعرف فاعلیة تنظیم المحتوى وفق نظریة رایجلیوث التوسعیة فی تحصیل بعض المفاهیم النحویة لدى طلاب الصف العاشر بغزة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجریبی. تکونت عینة الدراسة من 72 ) طالبا من طلاب الصف العاشر، جرى تقسیمهم الى مجموعتی ن: تجریبیة عددها ( 36 ) طالبا درست محتوى وحدة التوابع وفق نظریة رایجلیوث التوسعیة، وضابطة عددها ( 36 ) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطریقة الاعتیادیة. کشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار المفاهیم النحویة، لصالح المجموعة التجریبیة، ووجود فر وق ذات دلالة احصائیة بین متوسطی درجات المجموعة التجریبیة فی التطبیقین القبلی والبعدی لاختبار المفاهیم النحویة لصالح التطبیق البعدی، مما یشیر الى فاعلیة نظریة رایجلیو ث فی التحصیل الدراسی للمفاهیم النحویة. واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بنظریة تنظیم المحتوى التوسعیة فی الکتب المدرسی ة، بحیث یتم تفعیلها فی تنظیم المحتوى اللغوی للدروس النحویة، والافادة منها فی تدریس المفاهیم النحویة.