فاعلیة التدریب على التفکیر الماهر فی تطویر مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب مرحلة المراهقة المبکرة

حیث ان نموذج شوارتز فی التفکیر الماهر یفترض ان تطور التفکیر التحلیلی، والناقد، والابداعی یودی الى تطور مهارات اتخاذ القرار، فقد هدفت هذه الدّراسة التعرّف الى فاعلیة برنامج تدریبیّ مستند الى نموذج شوارتز فی التّفکیر فی تطویر مهارات اتّخاذ القرار لدى عیّنة من طلاب الصّف السّابع فی مدینة الزرقاء. وتم فی هذه الدراسة استخد ام المنهج شبه التجریبیّ مع اختبارین قبلی وبعدی. تکوّنت عینة الدّراسة من ( 81 ) طالبًا من طلاب الصّف السّابع، وتمّ تقسیمها الى مجموعتین؛ تجریبیّة تکوّنت من ( 40 ) طالبًا تعرّضت للبرنامج التّدریبیّ، ومجموعة ضابطة تکوّنت من ( 41 ) طالبًا لم تتعرّض للبرنامج التّدری بیّ. وبعد تطبیق البرنامج التدریبی ومقیاس اتخاذ القرار، اظهرت نتائج الدّراسة انّهناک فروقًا ذات دلالة احصائیّة وعملیّة بین درجات افراد المجموعتین فی الدّرجة الکلیّة على مقیاس مهارات اتّخاذ القرار والدّرجات الفرعیّة لجمیع ابعاده، ولصالح افراد المجموعة التجریبیة، تعزى للبرنامج التدریبی. من الناحیة العملیة، فان نتائج هذه الدراسة توکد فاعلیة البرنامج التدریبی فی تطویر مهارات اتخاذ القرار، اما من الناحیة النظریة، فان هذه النتائج توکد صدق نموذج شوارتز فی التفکیر الماهر.