دور القیادة الاخلاقیة فی تعزیز الثقة التنظیمیة لدى مدیرات مدارس المرحلة الابتدائیة بمدینة الطائف من وجهة نظر المعلمات

هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى ممارسة مدیرات المدارس الابتدائیة للقیادة الاخلاقیة ودورها فی تعزیز الثقة التنظیمیة من وجهة نظر المعلمات ، کما هدفت الى معرفة درجة اختلاف وجهات النظر هذه باختلاف متغیرات (التخصص، والموهل العلمی، وسنوات الخبرة، والمکتب الاشرافی). تکونت عینة الدراسة من ( 432 ) معلمة، تم اختیاره بالطریقة العشوائیة، وقد اشارت نتائج الدراسة الى ما یلی: جاءت جمیع ابعاد محور القیادة الاخلاقیة التی تمارسها مدیرات المدارس الابتدائیة بمدینة الطائف من وجهة نظر المعلمات (عالیة جداً) وفقاً لمقیاس الدراسة. وجاءت جمیع ابعاد محور الثقة التنظیمیة التی تمارسها مدیرات المدارس الابتدائیة بمدینة الطائف من وجهة نظر المعلمات (عالیة جداً) وفقاً لمقیاس الدراسة. وجود علاقة ایجابیة ذات دلالة احصائیة بین متغیری القیادة الاخلاقیة وجمیع مجالاتها وبین الثقة التنظیمیة وجمیع مجالاتها. ولا توجد فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطات افراد عینة الدراسة فی مستوى القیادة الاخلاقیة والثقة التنظیمیة التی تمارسها مدیرات المرحلة الابتدائیة من وجهة نظر المعلمات تعزى الى متغیرات (التخصص، والموهل العلمی، وسنوات الخبرة، والمکتب الاشرافی).