اضطرابات النطق والکلام لدى طلبة المرحلة الاساسیة فی الاردن فی ضوء علاقتها ببعض المتغیرات

هدفت الدراسة الى بحث العلاقة بین اضطرابات النطق والکلام وکل من القلق، ورهاب الکلام، والاکتئاب، والقبول او الرفض الوالدی، ومعرفة مدى امکانیة التنبو بحدوث هذه اضطرابات. تکونت عینة الدراسة من ( 674 ) طالبا من الذکور: منهم ( 332 ) یمثلون المرحلة الاساسیة الثانیة (الرابع - السادس)، و ( 342 ) یمثلون المرحلة الاساسیة العلیا (السابع - العاشر). واشارت نتائج الدراسة الى وجود علاقات ارتباطیة دالة احصائیة بین اضطرابات النطق والکلام، وکل من رهاب الکلام والقلق، وعنوجود علاقة ارتباطیة عکسیة دالة احصائیاً بین اضطرابات النطق والکلام، والرفض الوالدی من جانب الام. فی حین لا توجد علاقة ارتباطیة بین اضطرابات النطق والکلام، وکل من القبول الوالدی من جانب الام والاکتئاب. واظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائیاً بین طلاب المرحلة الاساسیة الثانیة وطلاب المرحلة الاساسیة العلیا فی اضطرابات النطق والکلام لصالح طلاب المرحلة الثانیة. وان القلق ورهاب الکلام والرفض الوالدی موشرات تسهم فی التنبو باضطرابات النطق والکلام.