فاعلیة برنامج تدریسی قائم على استراتیجیة الصفوف المقلوبة فی تنمیة کفایات التقویم وعادات العقل لدى الطالبة/ المعلمة فی جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامیة

هدف البحث الى تصمیم برنامج تدریسی قائم على استراتیجیة الصفوف المقلوبة وقیاس فاعلیته فی تنمیة کفایات التقویم (المعرفیة- الادائیة )، وعادات العقل لدى الطالبة/ المعلمة فی جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامیة فی مساق القیاس والتقویم. تم استخدام المنهج شبه التجریبی، القائم على التصمیم (القبلی- البعدی) لمجموعتین (تجریبیة وضابطة)، تکونت عینة الدراسة من ( 54 ) طالبة تم اختیارها عشوائیاً توزعت فی مجموعتین ؛ التجریبیة وبلغ عددها ( 28 ) طالبة، والضابطة ( 26 ) طالبة، من طالبات المستوى السابع تخصص لغة انجلیزیة. تم بناء برنام ج تدریس ی ف ی ضوء الصفو ف المقلوبة، واختبا ر تحصیل ی لکفایا ت التقویم المعرفیة، وسلالم تقدیر لملاحظة کفایات التقویم الادائیة، واستخدام مقیاس لعادات العقل. اظهرت النتائج فاعلیة البرنامج فی تنمیة کفایات التقوی م، وعادات العقل، اوصت الباحثة بتصمیم المقررات الدراسیة بنماذج وانشطة مستوحاة من الصفوف المقلوبة، وتدریب المعلمین وتشجیعهم على استخدام هذه الاستراتیجیة؛ مما یزید من فاعلیة العملیة التعلیمیة.