بررسی نیازهای آموزشی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان در زمینه نقش های نظارتی

هدف این تحقیق ، بررسی نیازهای آموزشی مدیران مدارس ابتدایی شهر اصفهان در زمینه نقش های نظارتی آن هاست . به این منظور ، نیازهای آموزشی مدیران در پنج زمینه طراحی آموزش و تدریس، اجرای آموزش ، ارزش یابی اموزش ، اداره کلاس و برنامه های ضمن خدمت بررسی شده است . روش تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی و ابزار اندازه گیری ، پرسش نامه محقق ساخته حاوی 21 سوال بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت بوده است . اعتبار پرسش نامه با روش ضریب آلفای کرونباخ88/0 برآورد شده است . جامعه آماری ، کلیه مدیران زن و مرد شاغل در مدارس ابتدایی نواحی پنج گانه شهر اصفهان بوده که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم،175 نفر مدیر (89 نفر مرد و 86 نفر زن )به عنوان نمونه انتخاب شده اند . برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ، از روش های آماری توصیفی و استنباطی (آزمون های t تک متغیره ، t با دو گروه مستقل ، تحلیل واریانس یک طرفه و تحلیل واریانس عاملی )استفاده شده ، است . نتایج این پژوهش نشان داد که مدیران مدارس ابتدایی در هر یک از نقش های نظارتی بیش از سطح متوسط به آموزش نیاز دارند . همچنین ، بین نظریات مدیران زن و مرد در زمینه اداره کلاس تفاوت معناداری وجود داشته است . به عبارتی ، مدیران مرد بیش تر از مدیران زن در زمینه روش های مدیریت کلاس به اموزش نیاز دارند. مقایسه میانگین نظریات مدیران با توجه به سوابق مختلف خدمت نشان می دهد که بیش ترین نیاز در زمینه های طراحی آموزش و تدریس. اجرای آموزش ، ارزش یابی آموزش و برنامه های ضمن خدمت از طرف مدیران با سابقه کم تر از 20 سال بوده است . تفاوت مشاهده شده بین نظریات مدیران با مدرک تحصیلی مختلف در زمینه اجرای آموزش معنادار بوده است . به عبارتی، بیش ترین نیاز مربوط به مدیران با مدرک تحصیلی لیسانس و کم ترین نیاز آموزشی مربوط به مدیران دارای مدرک تحصیلی دیپلم بوده است .