تأثیر جمعیت و محیط انسانی - فیزیکی کلاس درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

در مقاله حاضر که حاصل پژوهشی گسترده است ، رابطه جمعیت دانش آموز کلاس و جنبه هایی از عوامل انسانی و فیزیکی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است . در این پژوهش ، نمونه ای به حجم 72 کلاس درس (شامل 2188 نفر دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی از مدارس استان اصفهان )به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شد . هم زمان با پاسخ گویی معلمان به پرسش نامه محقق ساخته ، آزمون پیشرفت تحصیلی نیز از دانش آموزان به عمل آمد . هم چنین ، فرم مشاهده وضعیت فیزیکی کلاس های مذکور توسط گروه مشاهده گر تکمیل شد .مهم ترین نتایج این پژوهش - که با رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر به دست آمده است - به شرح زیر میباشد . 1- پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با جمعیت کلاس رابطه مستقیم ندارد بلکه این رابطه به صورت غیرمستقیم و با واسطه نگرش معلم نسبت به کلاس و دانش آموزان است . 2-پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با امکانات فیزیکی کلاس رابطه ندارد ولی با نگرش معلمان نسبت به این امکانات رابطه دارد . 3-پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نگرش معلمان نسبت به توانایی پیشرفت دانش آموزان رابطه دارد . 4-پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با میزان دوره های کوتاه مدت ضمن خدمت معلمان رابطه ندارد .5- پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با میزان سابقه آموزشی معلمان ارتباط دارد .