ارزشیابی طرح آزمایشی دونوبتی شدن امتحانات دوره های ابتدایی و راهنمایی

ارزش یابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس به صورت امتحانات پایانی به اجرا در میآید . از گذشته دور، امتحانات پایانی در مدارس در سه نوبت برگزار می شد . در سال تحصیلی 1378-79 با مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش اجرای امتحانات در برخی از مناطق آموزشی استان های کشور به صورت آزمایشی از سه نوبت به دو نوبت تقلیل یافت . طرح آزمایشی در سال 1379 از سوی پژوهشکده مورد ارزش یابی قرار گرفت . نتایج ارزش یابی در مورد پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان و نیز نگرش اولیای خانه و مدرسه به سبب فقدان آیین نامه مدون امتحانات و نیز عدم هماهنگی در اجرای صحیح طرح چندان رضایت بخش نبود . شورای عالی آموزش و پرورش بر اساس نتایج به دست آمده ، اجرای آزمایشی طرح را به سال تحصیلی 1379-80 تسری داد . گروه اندازه گیری و ارزش یابی آموزشی با توجه به سوال های پژوهش با همکاری معلمان مجرب و متخصصان روان سنجی به تدوین ابزارهای پیشرفت تحصیلی و نگرش سنج اقدام کرد و با هماهنگی استان های منتخب و نظارت متموران اعزامی از پژوهشکده تعلیم و تربیت ، در اردیبهشت ماه سال 1380 ابزارها در مورد نمونه های منتخب به اجرا درآمد . بر اساس نتایج به دست آمده ، پیشرفت تحصیلی و کاربست آموخته های دانش آموزان مشمول طرح از دانش آموزانی که امتحانات را تجربه کرده بودند ، بیش تر بود . نگرش هر دو گروه از دانش آموزان به امتحان نیز مثبت ارزیابی شد . معلمان و مدیران مدارس، دونوبتی شدن امتحانات را به سبب برخی مزیت های آن بر سه نوبتی بودن امتحانات ترجیح دادند اما اولیای دانش آموزان نسبت به نظام امتحانات سه نوبتی (در مقایسه با امتحانات دو نوبتی)نگرش مثبت تری داشتند .