ارزشیابی صلاحیت هاو مهارت های حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی جهت طراحی مدل مناسب مدیریت (مطالعه موردی در شهر تهران)

نظام آموزش و پرورش ابتدایی یکی از مهم ترین سازمان های آموزشی است . ورود دانش آموزان به اولین سازمان اجتماعی ، در مراحل بعدی تحصیل و زندگی انان تاثیر بسیار دارد . از آن جا که توجه به هر سازمان در ابتدا باید بر مدیریت متمرکز باشد . ضروری است با شناخت به موقع و به جای مدیریت در مدارس ابتدایی ، در صدد بهبود و ارتقای مدیریت بر آییم و از این طریق به سایر اهداف آموزشی دست یابیم .از جمله مهم ترین اصول مدیریت در سازمان ها اصول چهارگانه مدیریت امور نیروی انسانی است . به کارگماری و ارزش یابی شایستگی های کارکنان از جمله این اصول اند . بررسی دقیق و طراحی شیوه های مناسب ارزش یابی عملکرد در بین کارکنان آموزشی و از همه مهم تر مدیران آن ها راهی در جهت ارتقا بخشی به کیفیت محیط های اموزشی است . در این مقاله سعی شده است تا با شناسایی وضعیت موجود مدیریت مدارس ابتدایی از دیدگاه کارکنان آموزشی و سپس مقایسه آن با نظریات متخصصان به میزان اختلاف این دو وضعیت پرداخته شود . آن گاه با ارائه مدلی مناسب ، شیوه های کیفیت بخشی به وضعیت کنونی مدیریت در مدارس ابتدایی پیشنهاد می گردد.در این راستا از مدل هایی گوناگونی بهره گیری شده و اساس پژوهش را سه بخش مهارت های فنی (با هشت خرده مهارت )، مهارت های انسانی (با شش خرده مهارت )، مهارت های ادراکی (با پنج خرده مهارت )و یک بخش صلاحیت ها (مبتنی بر پنج بخش فرعی )تشکیل داده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت در مدارس ابتدایی شهر تهران از دیدگاه متخصصان و کارکنان آموزشی از مدل مناسبی پیروی نمی کند .