بررسی تاثیر الزامات سیاستگذاری داده باز بر هم افزایی نهادهای سیاستگذار در آموزش و پرورش ایران

یافته ‌های پژوهشی بر کژکارکردی فرایند سیاستگذاری در آموزش و پرورش ایران دلالت دارند. سهمی از این ناکارآمدی به ناهمکنشی کارکردی و عدم انسجام نهادهای بخشی و فرابخشی سیاستگذار در این حوزه، به دلیل عدم دسترسی به اطلاعات نظام ‌مند مربوط می‌ شود. سیاستگذاری داده باز رویکردی جدید است که سعی در افزایش مشارکت افراد و نهادهای گوناگون در فرایند سیاستگذاری عمومی دارد. در این راستا هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر سیاستگذاری داده باز بر هم‌ افزایی نهادهای سیاستگذار در آموزش و پرورش ایران بوده است. رویکرد روش‌ شناسی پژوهش از نوع ترکیبی (متوالی- اکتشافی) بوده است. در گام کیفی پژوهش به‌ منظور شناسایی عوامل موثر بر هم‌ افزایی نهادهای سیاستگذار، 13 نفر از خبرگان سیاستگذاری آموزش و پرورش ایران که تجاربی ارزشمند در حوزه وزارت، مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی و غیره داشتند، با روش نمونه‌ گیری هدفمند/گلوله برفی انتخاب شدند. فرایند مصاحبه عمیق نیمه ‌ساختارمند تا رسیدن به مرحله اشباع نظری ادامه یافت. طی این مرحله 45 عامل در قالب چهار بعد محتوایی، فرایندی، ساختاری و ارتباطی شناسایی شدند. یافته ‌های بخش کمی نشان دادند که متغیر الزامات سیاستگذاری داده باز توان تبیین حدود 67 درصد از تغییرات واریانس متغیر هم ‌افزایی نهادهای سیاستگذار را در آموزش و پرورش داشته است. بیشترین تاثیر این الزامات نیز بر ابعاد فرایندی و ساختاری متغیر هم‌ افزایی با حدود 57 درصد بوده است.  

open data policy-making and its impact on decision-makers within the iranian educational system

research findings are indicative of malfunctioning of the very process of policy-making within the iranian educational system, partly due to lack of cohesion, access to systemized information, and cooperation among the system’s divisions and subdivisions. open data policy-making is a new approach in which attempts are made to increase the participation of different individuals and divisions in the process of policy-making. to explore the extent to which this approach is utilized within the iranian educational system, and its impact, a group of 13 policy-making experts with working experiences at the ministerial, congressional, and the supreme council of the cultural revolution levels were interviewed extensively to the point of data saturation. as a result, 45 factors within the four dimensions of content, process, structure, and relation were identified. further analyses of the data revealed %67 of the variance of synergy between policy-making divisions is explained by the requirements of open data policy-making. the highest effect of these requirements is seen to be on the dimensions of process and structure (%57).