رابطه جو سازمانی نوآورانه و عملکرد شغلی دبیران با توجه به نقش میانجی رفتار کار نوآورانه در هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه جو سازمانی نوآورانه و عملکرد شغلی دبیران با توجه به نقش میانجی رفتار کار نوآورانه در هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، پیمایشی و از نظر ماهیت، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دبیران هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان بودند که از میان آنها تعداد 287 نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات، پرسشنامه بود. برای اندازه ‌گیری جو سازمانی نوآورانه و رفتار کاری نوآورانه، از پرسشنامه یو و محمود (2013) و برای اندازه گیری عملکرد شغلی، از پرسشنامه آنگ و همکاران (2007) استفاده شده است. به منظور آزمون فرضیات، نرم ‌افزارهای spss20  و smartpls2 به ‌کار رفته است. نتایج حاصل از آزمون فرضیات نشان داده است که جو سازمانی نوآورانه با عملکرد شغلی دبیران و رفتار کاری نوآورانه دبیران رابطه ای مثبت و معنادار دارد. رفتار کاری نوآورانه نیز با عملکرد شغلی دبیران، رابطه ای مثبت و معنادار دارد. رابطه جو سازمانی نوآورانه و عملکرد شغلی دبیران هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان با توجه به نقش میانجی رفتار کاری نوآورانه نیز تایید شده است. همچنین از آنجا که رابطه مستقیم جو سازمانی نوآورانه و عملکرد شغلی دبیران هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان تایید شده، از این رو رفتار کاری نوآورانه میانجی جزئی است. رفتار کاری نوآورانه در ارتباط میان جو سازمانی نوآورانه و عملکرد شغلی دبیران هنرستانهای فنی و حرفه ای استان گیلان نقش تعدیل‌گر ندارد. 

the correlation between innovative organizational climate and teachers’ job performance according to the intermediary role of innovative work behavior in vocational high schools in the province of gilan

the present research has aimed to study the correlation between innovative organizational climate and teachers’ job performance according to the intermediary role of innovative work behavior in vocational high schools in the province of gilan. this was an applied study regarding the goal, while regarding data collection, it was a survey study, and descriptive-correlational in nature. the statistical population consisted of vocational school teachers in the province of gilan, 287 of whom were selected by means of simple random sampling as the research sample. questionnaires were used in order to collect data. the questionnaire devised by yeoh and mahmood (2013) was used to measure innovative organizational climate, and the questionnaire devised by ang et al. (2007) was used to measure job performance. spss 20 and smartpls 2 software have been used for hypothesis testing. hypothesis testing results have pointed out that innovative organizational climate has a positive, significant correlation with teachers’ job performance and teachers’ innovative work behavior. innovative work behavior has a positive, significant correlation with teachers’ job performance. the correlation between innovative organizational climate and the job performance of vocational school teachers in the province of gilan, given the intermediary role of innovative work behavior, has been verified. moreover, as the direct correlation between innovative organizational climate and the job performance of vocational school teachers in the province of gilan has been confirmed, innovative work behavior thus plays a partial intermediary role. innovative work behavior does not play a moderating role in the correlation between innovative organizational climate and the job performance of vocational school teachers in the province of gilan.