شناسایی آسیبهای سیستم مدیریت منابع انسانی در نظام آموزشی آموزش و پرورش و ارائه راهکارهایی به منظور بهبود نظام (پژوهش کمی)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی آسیبهای سیستم مدیریت منابع انسانی در نظام آموزشی آموزش و پرورش و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود آن انجام شده است. این پژوهش، ماهیتاً کمی، از نظر هدف توصیفی و از نظر گردآوری داده ‌ها، پیمایشی است. جامعه آماری متشکل از معلمان و مدیران مدارس دولتی استان تهران بوده و نمونه آماری به روش نمونه ‌گیری احتمالی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده است. در این پژوهش شناسایی آسیبهای این نظام بر اساس مدل میر، در چهار حوزه جذب و تامین، آموزش و بهسازی، نگهداری و به ‌کارگیری منابع انسانی صورت گرفته است. به این منظور، مصاحبه ‌های اکتشافی با خبرگان آموزش و پرورش انجام و با توجه به مبانی نظری مرتبط، سوالات پرسشنامه پژوهش تنظیم شد. برای تحلیل داده ها، نرم افزارهای lisrel  و spss  و روش تحلیل عاملی تاییدی و آزمون t  تک نمونه ای به ‌کار گرفته شده است. یافته ‌ها حاکی از آن است که مهم ‌ترین آسیبها از نظر معلمان و مدیران، در حوزه نگهداری در مولفه ‌های حقوق و مزایا و ایمنی، در حوزه آموزش و بهسازی، مولفه ارزیابی عملکرد و در حوزه کاربرد، مولفه انگیزش است. از میان این آسیبها می ‌توان به نامناسب بودن شاخصهای رتبه ‌بندی و ارزیابی عملکرد، حقوق و مزایای پایین نسبت به سایر دستگاههای اجرایی کشور، فقدان حمایتهای قانونی مانند بیمه مسئولیت مدنی و قضایی برای معلمان و نبود نظام کارراهه شغلی اشاره کرد.

a pathology of the human resources management system in the ministry of education and ways to improve the system (a quantitative study)

 the present research has endeavored to identify the flaws in the human resource management system in iran’s educational administration and resent suggestions for improvement. quantitative in nature, this study has taken a descriptive approach regarding its objective while the approach toward data collection has been of the survey kind. teachers and principals of stateowned schools in the province of tehran constituted the statistical population, and the sample has been selected by means of random multistage clustered sampling. the system flaws have been identified in four areas – recruitment and securement, training and improvement, maintenance and the deployment of human resources. thus, exploratory interviews were conducted with experts on iran’s educational system, and the research questionnaire was devised based on relevant theoretical foundations. for data analysis, lisrel and spss software were used, and confirmatory factor analysis and the onesample ttest were used. the findings indicate that, as seen by teachers and principals, when it comes to retaining staff, the most important flaws occur in the components of salary, benefits and security, while in the domain of training and improvement, performance assessment is the main component, and in the field of deployment, motivation is the main component. inappropriate indices of ranking and performance assessment, inadequate salaries and benefits compared to other executive branches of the government, the lack of legal support such as civil liability insurance for teachers and the absence of a career path system can be named as some of the flaws.