ارائه یک الگوی راهنما برای کاربرد دیدگاه های برنامه درسی (با تاکید بردوره متوسطه)

تعیین، تلفیق آگاهانه و کاربرد دیدگاه های برنامه درسی مناسب بر اساس مطالعه زیربنای نظری،‌ فلسفی - ارزشی، فرهنگی و اجتماعی حوزه تعلیم و تربیت و هماهنگ با اهداف، مرحله ای اساسی در فرایند برنامه ریزی درسی است. این مرحله بر سایر مراحل فرایند طراحی و تدوین برنامه درسی تاثیر می گذارد و بدون توجه به مفهومی شدن و چهارچوب یافتن آن، فرایند برنامه ریزی درسی دارای نقص اساسی خواهد بود. این پژوهش در پی آن بوده است تا با توجه به بررسی زیربنای نظری و خانواده های مطرح شده در طبقه بندی و کاربرد دیدگاه های برنامه درسی و هم چنین مطالعه در مورد جهت گیری های برنامه درسی دوره متوسطه در ایران، به یک مدل یا الگوی راهنما در خرصوص تلفیق و کاربرد دیدگاهه های برنامه درسی در نظام برنامه ریزی دوره متوسطه ایران برسد. الگوی مورد نظر برای کاربرد دیدگاه های برنامه درسی در قالب سه فرادیدگاه انسان کارآمد، انسان متفکر و انسان کامل عرضه شده است. در آخرین مرحله پژوهش، الگوی پیشنهادی اعتباریابی شده و با توجه به تاییدشدن الگوی انسان متفکر، کارکردهای اساسی این الگو و شاخص های تاثیر الگوی راهنمای اعتبار یافته در ارکان برنامه درسی دوره متوسطه تبیین گردیده است.