ارتباط بین اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری و نگرش آنان نسبت به حرفه پرستاری

مقدمه: اعتماد به نفس یکی از مولفه‌های مرتبط با افزایش نگرش مثبت به حرفه، احساس قدرتمندی و داشتن چشم انداز بهتر برای آینده در حرفه پرستاری معرفی شده است. نظر به ماهیت حرفه پرستاری و جایگاه آن در جامعه، و نگرش دانشجویان به پرستاری، این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری و نگرش آنان نسبت به حرفه انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی- همبستگی به صورت مقطعی در سال تحصیلی 1395-1394 در تهران انجام شد. جامعه پژوهش، دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشکده‌های پرستاری و مامایی دانشگاه‌های علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران بودند که 180 نفر با روش نمونه گیری سهمیه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها به شیوه خودگزارشی و با استفاده از پرسشنامه‌های مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ و پرسشنامه نگرش به حرفه بنادرخشان و همکاران جمع آوری شد. پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ از روایی درونی رضایت بخش 0/77 برخوردار بوده و پایایی آن از طریق همبستگی آزمون مجدد در دامنه 0/82-0/88 و ضریب همسانی درونی یا آلفای کرونباخ در دامنه 0/88-0/77 در مطالعه علیزاده و همکاران تامین شده است. روایی محتوا و پایایی پرسشنامه نگرش به حرفه بنادرخشان و همکاران بـا اسـتفاده از روش آزمون مجدد و تجزیه و تحلیـل مـوردی در مطالعه بنادرخشان تایید شـد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 و محاسبه میانگین، انحراف معیار، آزمون تی مستقل، آزمون آنالیز واریانس و آزمون همبستگی پیرسون تحلیل شد.یافته‌ها: نتیجه آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین اعتماد به نفس و نگرش دانشجویان به حرفه رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (0/001 > p). همچنین نگرش به حرفه در بین دانشجویان دختر و دانشجویانی که معدل بالاتری داشتند مثبت‌تر بود (0/001 = p). نتیجه گیری: پیشنهاد می‌شود اقداماتی مانند آموزش مهار تهای اجتماعی، شناسایی استعدادهای بالقوه و فراهم ساختن شرایط برای بالفعل شدن آنها، استفاده صحیح از بازخوردها و نظرات دانشجویان در تصمیم گیری‌ها و تامین نیازهای معنوی آنان در جهت افزایش اعتماد به نفس و فراهم نمودن موقعیت‌های آموزشی مناسب انجام گیرد.

The Relationship between Self-Confidence of Nursing Students and their Attitude towards a Nursing Career

Introduction: Nursing is one of the noblest careers in the world. Nurses have a positive attitude towards the nursing profession all around the world. High selfconfidence induces a feeling of power, a positive attitude towards one rsquo;s job, and a better future prospect in nursing students. The purpose of this study was to determine the relationship between selfconfidence of nursing students and their attitude to the nursing career.Methods: This work was a descriptiveanalytical and crosssectional study conducted during the academic year of 2016 and 2017. In this regard, 180 subjects were chosen among the students from the nursing and midwifery faculties of Shahid Beheshti University of Tehran and Iran University of Medical Sciences. The required data were collected based on a selfreport approach and using a demographic questionnaire, Rosenberg selfesteem scale, and questionnaire of Banaderakhshan et al. about the attitude to the profession. A satisfactory 0.77 internal validity and an 88.0 to 82.0 reliability through testretest correlation were estimated for the Rosenberg selfesteem scale. Moreover, Alizadeh et al. (2006) reported the internal consistency coefficient or Cronbach rsquo;s alpha as 88.0 to 77.0. Content validity and reliability of the questionnaire of Banaderakhshan et al. about the attitude towards one rsquo;s profession were approved by the testretest method and analysis in a study conducted by Banaderakhshan et al. (2006). Data were analyzed using the IBM SPSS version 16 software. The mean and standard deviation statistics, independent ttest, and Pearson correlation test were used to analyze the data.Results: The findings of this study showed that attitude towards the nursing career is more positive among female students and students with a higher education grade (Pvalue = 0.001). In addition, the results of Pearson correlation test showed a positive and significant relationship between selfconfidence of nursing students and their attitude towards the nursing profession (P < 0.001).Conclusions: According to the results of this study, it is suggested that implementing measures, such as social skills training, are required to identify the potential talents of students and provide the conditions to activate these talents, to use student rsquo;s thoughts and opinions in decisionmaking, and to meet their spiritual needs for enhancing their selfconfidence and providing appropriate educational opportunities.